Oración del día 18 de enero de 2021. Para los ausentes...

Oración propuesta:

El chaval llegaba del colegio con un castigo y decidía no decírselo a sus padres porque sabía lo que ocurriría a continuación.

Algunas aclaraciones:

- Recordad lo que os comenté durante el enredado análisis de hoy (cuesta bastante hacer estas cosas por videoconferencia, ¿verdad?): en la primera coordinada, "con un castigo" es complemento predicativo porque podría sustituirse por "castigado", un sintagma adjetival que funciona claramente como predicativo.

- En la subordinada adverbial de causa, aparece "lo que ocurriría a continuación". Puede ser una estructura confusa si no razonamos que "lo" es un pronombre neutro que sustituye a un sintagma nominal, por ejemplo: "la consecuencia". Es el núcleo de un sintagma nominal que funciona como complemento directo. El resto, es una subordinada adjetival (o de relativo), que funciona como complemento del nombre (adyacente, según le llamábamos antes) y nos aporta más información de ese "lo" ("lo peligroso", por ejemplo).

- Dentro de esta subordinada adjetival de complemento del nombre, el nexo "que" es también el sujeto de la subordinada. Sustituidlo por su antecedente, por ejemplo, "la consecuencia" y lo veréis fácilmente: "la consecuencia ocurriría a continuación". Como veis, "la consecuencia" concuerda con el verbo "ocurriría", por lo que es el sujeto de la subordinada. De esta forma, el nexo, el pronombre relativo "que", también es el sujeto.

Espero haberlo aclarado un poco mejor.

Un abrazo.

Oración compuesta IV. Análisis y comentario (analizada en clase)

 

Estamos ante una oración compuesta coordinada adversativa que consta de dos oraciones unidas por medio de la conjunción adversativa “pero”.

En la oración 1 el sujeto es “el cerebro humano” y el núcleo del predicado con el que concuerda es “recibe”. A dicha forma verbal lo complementa el sintagma nominal “gran cantidad de alimento intelectual deteriorado”, que actúa como complemento directo. El núcleo de dicho sintagma es “cantidad”.

En la oración 2, el núcleo verbal principal es “carece”. El sujeto está omitido y se refiere también al que ya aparecía en la primera oración: “el cerebro”. El resto de la oración expresa es el sintagma verbal, predicado verbal. El núcleo verbal “carece” aparece complementado por un sintagma preposicional que funciona como complemento de régimen: “de un mecanismo  de autodefensa que le proteja de algunas ideas envenenadas”. El núcleo de su término es “mecanismo”, que está complementado por dos complementos del nombre: el sintagma preposicional “de autodefensa” y la oración subordinada adjetiva “que le proteja de algunas ideas envenenadas”. En esta oración, el nexo “que” funciona, además, como sujeto. El resto es el sintagma verbal, predicado verbal, cuyo núcleo es “proteja”. Se trata de un verbo que también necesita un complemento de régimen, en este caso, el sintagma preposicional “de algunas ideas envenenadas”. Es relevante el empleo del pronombre “le” que nos puede llevar a la conclusión de que en esta oración subordinada adjetiva aparece un complemento indirecto. Recordemos que estamos ante un caso de “leísmo” permitido. No obstante, el verbo “proteger” es transitivo, por lo que lo correcto sería emplear “lo” (“protegerlo”), en función complemento directo.

Oración compuesta III. Análisis y comentario (analizada en clase)

 

Estamos ante una oración compuesta por coordinación adversativa, que consta de dos oraciones unidas por la conjunción “pero”, también adversativa.

En la oración 1 el sujeto es “nadie” y el núcleo del predicado con el que concuerda es “sabe”. A dicha forma verbal lo complementa una oración subordinada sustantiva en función de complemento directo: “si en el futuro la concordancia se hará con el género más abundante”. En ella, el sujeto es “la concordancia”. Dentro del predicado, el núcleo verbal es “se hará”, cuya información se complementa con los sintagmas preposicionales “con el género más abundante”, que actúa como complemento de régimen, y “en el futuro”, que funciona como complemento circunstancial de tiempo.

En la oración 2, el sujeto omitido, elíptico o tácito, es “nosotros/as”, que concuerda con la perífrasis de obligación “tendríamos que haber cambiado”, el predicado se completa con los sintagmas adverbiales “antes” y “mucho” que actúan, respectivamente, como complementos circunstanciales de tiempo y cantidad.

Cuestionario para practicar los valores de "SE"

 

La segunda "Oracionuska"

En este vídeo analizaremos la segunda "Oracionuska". Recordad que este profesor algo friqui ha bautizado así a las oraciones compuestas en las que podréis encontrar proposiciones de diferentes tipos. No creo que ningún importante gramático pase por este humilde blog, pero, si lo hiciera y leyera el nombre con el que las he bautizado, se arrancaría los ojos como Edipo... o peor, ¡me los intentaría arrancar a mí!
Ya sabéis que el truco para evitar que os dé un ataque al ver una oración tan larga es  ir de lo más general a lo más concreto: empezad localizando los núcleos verbales; después, distinguid el verbo principal; continuad localizando el sujeto y el verbo principales; analizad las funciones que haya dentro del sujeto y del predicado, etc. 

Planteadlo como un juego. 

Análisis sintáctico: La primera "Oracionuska"

En este vídeo analizaremos una oración más complicada que las anteriores. Se trata de una oración compleja en la que encontraréis dos subordinadas por el mismo precio. Yo las he llamado "Oracionuskas". Como os explico en el propio vídeos, son oraciones compuestas en las que podréis encontrar proposiciones de diferentes tipos, incluso coordinadas y proposiciones subordinadas juntas... ¡Para volverse loco!
Parece difícil, pero, si lo vais razonando, seguro que no os resultará tan complicado. El truco es ir poco a poco, de lo más general a lo más concreto. 

Empezad, como siempre, por los núcleos verbales, el sujeto y el verbo principal, y después, las siguientes funciones que haya dentro del sujeto y del predicado. Planteadlo como un juego en el que debéis ir descubriendo funciones para seguir avanzando. En definitiva, tenéis que ir destapando las "oracionuskas" para ver qué esconden. 

Análisis sintáctico: Subordinadas adjetivas III

Segunda subordinada adjetiva analizada.

Buenas. Aquí tenéis la solución de la segunda oración subordinada adjetiva que habéis analizado. Espero que se os haya dado muy bien. Comparadla con la que habéis hecho para aprender de los posibles errores. Saludos.

Análisis sintáctico: Subordinadas adjetivas II

Primera subordinada adjetiva analizada

Aquí tenéis la primera oración subordinada adjetiva analizada. Espero que os haya resultado sencilla. Para ayudaros a razonar el análisis sintáctico, os he incluido información adicional, como esas palabras que utilizamos para sustituir las estructuras y funciones sintácticas. El sujeto y el predicado principal están en negrita. Poco a poco...